РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧЕНИЯ С УЧЕТОМ БАЗОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ И ПСИХОТИПА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Представлена концепция интеллектуальной образовательной платформы нового типа для самостоятельного освоения студентом дисциплин в процессе взаимодействия с электронной обучающей системой, подстраивающейся под его базовый уровень знаний, психотип, предпочтения и индивидуальные особенности нервной системы. В основе концепции лежит комбинированное использование электронного учебника по дисциплине, созданного на основе принципов программированного обучения, и геймификации, реализованной в веб-разработке оболочки интеллектуальной образовательной платформы.

1. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 т. Т. 1. М. : Народное образование, 2005. 258 с.

2. Hoškova Š. Experience with Blended (Distance) Learning Study Materials // International Conference on Distance Learning, Simulation and Communication CATE, Brno, Czech Republic, 2009. P. 70‒77.

3. Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1969. 134 с.

4. Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидактические основы. М. : Высш. шк., 1970. 300 с.

5. Марушина Н. М., Быстров А. И. Программированное обучение как элемент подготовки специалистов финансово-экономического профиля // Педагог. журн. Башкортостана. 2009. № 3. С. 140-146.

6. Мухамедшина А. В. Реализация технологии программированного обучения в информационно-образовательной среде вуза // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. офиц. сайта эвристич. олимпиад «Совёнок» и «Прорыв». URL: http://cdn.scipeople.com/materials/40647/1226 (дата обращения: 28.12.2021).

7. Малыхина О. А. Идея программированного обучения в отечественной педагогике высшей школы (60-70-е гг. ХХ в.) : дис. ... канд. пед. наук. Хабаровск, 2002. 195 с.

8. Мартиросян Л. П. Теоретико-методические основы информатизации математического образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2010. 42 с.

9. Vargas J. S. Programmed Instruction’s Lessons for xMOOC Designers // Mexican Journal of Behavior Analysis. 2014. Vol. 40, № 2. P. 7-19.

10. Орлова О. В., Титова В. Н. Геймификация как способ организации обучения // Вестн. Томск. гос. пед. ун-та. 2015. № 9. С. 60-64.

11. Певзнер В. В., Погорелов В. И., Шуклин Д. А. Некоторые особенности применения геймификации в процессе обучения // Проблемы современ. образования. 2016. № 2. С. 98-101.

12. Елисеева Е. В., Зятева Л. А., Исакова Г. С. и др. Совершенствование подготовки будущих специалистов в вузе на основе внедрения технологии геймификации // Проблемы современ. педагогического образования. 2016. № 53-3. С. 178-185.

13. Титов С. А. «Геймификация» дистанционного обучения // Cloud of Science. 2013. № 1. С. 21-23.

14. Игровые элементы геймификации. 2022. URL: https://4brain.ru/gamification/igrovye-jelementy.php (дата обращения: 17.01.2022).

15. Исследователи и киллеры. Как использовать психотипы геймеров в любом бизнесе. 2022. URL: https://incrussia.ru/understand/issledovateli-ikillery (дата обращения 17.01.2022).